Clases 13-18-20/05/09

Estas sesiones se han utilizado como sesiones de seguimiento y continuación de trabajos, la verdad es que tenemos los trabajos bastante avanzados, el profesor encomendó la creación de un documento word para luego colgarlo en formato WebQuest del tema libre que quisieramos trabajar y del nivel educativo que fuera.

Ya he trabajado las WebQuest en otra asignatura de esta misma carrera, así que no me supuso mucha dificultad elaborarla y colgarla, aunque debo decir que la página recomendada para colgar la WebQuest no me gusta nada, ya que deja poco márgen de personalización y debes colgar todo contenido que elaboras para poder seguir avanzando, es un poco básica.
Nos hemos dedicado a revisar y mejorar en la medida de lo posible el trabajo de indagación y mejora de la tecnología educativa, que es transversal a todo el curso y donde se trabajan todos los contenidos de éste.

Hasta otra… Dani

Clase 11/05/09

Hoy debíamos llevar a cabo la presentación de múltiples soportes para un mismo contenido. Esta vez las presentaciones han sido mucho más rápidas y dinámicas, ya que debíamos exponer todos en un mismo día y no podíamos enredarnos a debatir punto por punto y soporte por soporte. El debate ha venido al acabar todas las presentaciones, donde se ha llegado a la conclusión de que la variación del soporte no sirve de nada si el contenido y la forma de enseñar es la misma.

Hasta la próxima actualización… Dani

Clase 06/05/09

Hoy nos ha tocado exponer la lectura de Juana Mª Sancho “Formar lectores y autores en un mundo visual”, hemos trabajado la lectura y profundizado en el tema hasta llegar a conclusiones como que el efecto de la imagen adquiere un importante potencial cuando los receptores de los mensajes son los niños/as, básicamente porque éstos son más susceptibles a las nuevas impresiones, porque no poseen la misma experiencia que nosotros en recibir ciertos tipos de informaciones y además tampoco tienen el criterio que nos permite distinguir los tipos y las intenciones de cada una de las informaciones visuales que se transmiten.

También cabe considerar que vivimos en la sociedad de la imagen, con una gran variedad de información, pero por desgracia el ámbito académico no permite aprovechar al máximo todas las potencialidades que se viven en este universo tecnocientífico, quizás la diferencia generacional entre profesor y alumnos se una de las principales causas de reticencia a incluir de lleno las TIC en el currículo educativo mediante las reformas y teniendo como objeto la motivación en el aprendizaje consiguiendo crear una mentalidad y/o espíritu crítico en cuanto a selección de información (existente en grandes cantidades). Esto conlleva a tener una alfabetización parcial, ya que se dejan muchas posibilidades en el tintero, es decir, potencialidades sin llevar a cabo.

El debate posterior y durante la presentación ha sido muy fructuoso, aunque a la gente le costaba un poco participar y tanto el profesor como algunos de los miembros del grupo hemos tenido que intervenir para dinamizar la sesión y el debate.

Nuestra presentación está colgada y se puede ver desde http://voicethread.com/#q.b479041.i2551319, es una plataforma online de presentaciones donde se pueden hacer tanto aportaciones escritas, como auditivas y visuales a cada diapositiva. Es un sistema propuesto por el profesor y que decidimos de manera grupal llevar a cabo.

Que tengáis un buen día… Dani

Clases 27-29-04/04-05/09

Estas sesiones han sido utilizadas básicamente como sesiones de seguimiento continuado de trabajos y tutorías personalizadas con el profesor, creo que se trabaja de una forma más activa y como resultado a este trabajo, la colaboración y organización en equipo, de esta manera se infundan valores tales como la tolerancia, flexibilidad,… frente a tus otros compañeros y a sus ideas y aportaciones.
Hemos trabajado temas como múltiples soportes para un mismo contenido, la presentación de nuestra lectura y su debido trabajo transversal y hemos avanzado mucho el trabajo de final de curso de búsqueda y análisis de una tecnología educativa en la realidad. Decidimos escoger el tema de unas clases magistrales de patinaje, ya que aparte de poseer una tecnología lícita, se pueden incluir cantidades de mejora a la actividad y adoptar una visión crítica de la misma.

He de reconocer que estos días han sido algo estresantes, ya que se nos juntaban todos los trabajos de golpe junto con nuestra lectura, pero eso nos ha ayudado a avanzar de sobremanera y dejarlo prácticamente todo acabado y ya entregado.

Me despido hasta la próxima…Dani